Bei schönem Wetter genoss die Klasse das sonnige Herbstwetter. Es war ein erlebnisreicher Tag mit vielen spannenden Erlebnissen und neuen Eindrücken. Ein herzliches Dankeschön an die beiden Tierpfleger für die interessante Führung!

Das abwechslungsreiche Programm sorgte für viele tolle Erlebnisse: Im Jura-Museum und im Fossiliensteinbruch wandelten die Kinder auf den Spuren der Vergangenheit. Besonders das Suchen nach eigenen Fossilien mit Hammer und Meißel machte der Klasse viel Spaß. Beim Experimentieren mit Solarzellen wurde eifrig getüftelt, während bei einer Entdeckungstour gemeinsam die historische Altstadt erkundet wurde. Natürlich kamen auch freies Spielen auf Spielplätzen, gemeinsame Abende am Lagerfeuer oder mit Brettspielen und ganz viel Lachen nicht zu kurz.

Mit vielen tollen Erinnerungen und einem Gepäck voller Fossilien kehrte die 4d nach Ingolstadt zurück. Ein rundum gelungener Start ins neue Schuljahr!

So stecken Vielfalt, Toleranz und Offenheit sozusagen schon in der Bank selbst.

Doch woher kommt diese Idee?

Die Idee der Freundschaftsbank entstand um das Jahr 2006 in Simbabwe in Afrika. Später wurde die Idee auch in anderen Ländern bekannt. Die große Verbreitung der Bank aber begann mit einem Mädchen namens Acacia Woodley, die die Idee aus Simbabwe aufgriff. Acacia ging in Florida in den USA zur Grundschule.

Acacia sah ein bisschen anders aus als viele andere Kinder. Ihre linke Hand war anders entwickelt und an ihrer rechten Hand fehlte die Hand. Deshalb schauten manche Kinder sie besonders an. Einige Kinder ärgerten sie sogar. Das war für Acacia bestimmt nicht leicht. Sie wusste, wie es sich anfühlt, wenn andere Kinder einen nicht richtig aufnehmen oder man sich alleine fühlt. Doch Acacia wollte nicht einfach nur traurig sein. Sie überlegte:

„Was könnte Kindern helfen, wenn sie einen Freund brauchen?“

Acacia schlug ihrer Schule vor, einen besonderen Platz einzurichten. Dort sollten Kinder hingehen können, wenn sie einen Freund oder eine Freundin zum Spielen oder Reden suchen.

Die Idee war ganz einfach:

Ein Kind, das sich alleine fühlt, setzt sich auf die Freundschaftsbank. Andere Kinder wissen dann: Dieses Kind möchte vielleicht gerne jemanden kennenlernen oder mit jemandem spielen.

Sie können zu dem Kind gehen und fragen:

„Möchtest du mit uns spielen?“

So muss ein Kind nicht alleine bleiben und kann vielleicht einen neuen Freund finden.

Danach hörten immer mehr Schulen von Acacias Freundschaftsbank. Zuerst interessierten sich weitere Schulen in Florida dafür. Bald kamen Anfragen von Schulen aus anderen Ländern, zum Beispiel aus dem Libanon und Südafrika. So wurde aus Acacias Idee eine Idee, die sich auf der ganzen Welt verbreitete.

Dort bereiteten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit Irina vom Biohof Kuttenreich leckere Kräuterquarkbrote aus regionalen Zutaten zu. Dafür wurden Kräuter gemahlen, Gemüse geschnitten und Quark gerührt. Neben dem gemeinsamen Zubereiten und Genießen erfuhren die Kinder viel Wissenswertes über regionale Bio-Lebensmittel, nachhaltige Landwirtschaft und gesunde Ernährung.

Anschließend konnten die beiden Klassen die verschiedenen Erlebnisstationen des Bio-Mobils entdecken. Zu den Höhepunkten gehörten das Melken der Kuh Else, ein Barfußpfad zum Thema „Fruchtfolge“ sowie eine virtuelle Hofführung und das Einkaufen in einem Bio-Supermarkt mithilfe von VR-Brillen. Dabei gab es viel zu entdecken, auszuprobieren und zu lernen.

Der Wandertag war ein voller Erfolg. Neben vielen neuen Eindrücken und spannenden Erfahrungen stärkte das gemeinsame Entdecken und Erleben auch den Zusammenhalt zwischen den beiden Patenklassen. Alle Beteiligten freuen sich schon auf die weiteren gemeinsamen Projekte.

Zu Beginn wurden alle Kinder mit der Blicki-Geschichte auf den gemeinsamen Tag eingestimmt. Dabei lernten sie Blickis zweite Superkraft kennen: Vorsicht. Außerdem erfuhren sie, welche typischen Gefahren im Straßenverkehr auftreten können.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem richtigen Verhalten in der Nähe von Lastwagen und anderen großen Fahrzeugen. Ein echter Lkw auf dem Schulgelände machte die Übungen besonders eindrucksvoll und half den Kindern, mögliche Gefahrensituationen besser zu verstehen.

So konnten unsere Schülerinnen und Schüler viel wichtiges Wissen für einen sicheren Schulweg und den Alltag im Straßenverkehr mitnehmen.

Besonders groß war die Freude, als die Mittelschülerinnen und Mittelschüler der fünften Klasse dazukamen. Viele Kinder kannten sich noch aus dem vergangenen Jahr vom gemeinsamen Pausenhof. So entstand schnell eine vertraute und fröhliche Stimmung.

Gemeinsam wurde geklettert, gespielt und auf der großen Wiese Fußball gespielt. Nach diesem erlebnisreichen Vormittag ging es erschöpft, aber glücklich und zufrieden wieder zurück in die Schule.

Zu Beginn beschäftigten sich die Kinder mit einem Thema aus dem Buch: dem Jucken. Wie fühlt sich Jucken an? Welche Geräusche und Bewegungen passen dazu? Mit viel Fantasie probierten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Ideen aus.

Dann ging es um die Frage: „Bist du ich?“ Im Buch zieht der Bär einen kleinen Zettel mit diesen Worten aus seiner Tasche. Wie der Bär machten sich auch die Kinder im Klassenzimmer auf die Suche nach ihrem eigenen Ich. Theaterpädagogische Übungen halfen ihnen dabei, sich spielerisch mit dieser Frage auseinanderzusetzen.

Auch die Stille wurde zum Thema: Wie hört sich Stille eigentlich an? Als die Kinder ganz genau lauschen sollten, wie sich die Stille auf dem Pausenhof anhört, krächzte prompt ein Rabe laut dazwischen – ein überraschender und lustiger Moment!

Zum Abschluss gestaltete jedes Kind sein eigenes Ich auf einem Blatt Papier und füllte es mit Dingen, die ganz persönlich dazugehören. Die Kinder hatten viel Spaß und lernten dabei ganz nebenbei einige Übungen aus dem Improvisationstheater kennen.

Ein herzliches Dankeschön an Frau Wüstling und das Stadttheater Ingolstadt für diesen tollen Vormittag!

Bei einem Spaziergang über den Pausenhof zeigte sie den Kindern verschiedene Heckenpflanzen, die auf unserem Schulareal wachsen.

Die Schülerinnen und Schüler lernten unter anderem die Heckenrose und ihre Früchte, die Hagebutten, kennen. Auch den Holunder entdeckten sie genauer und staunten über die wunderschönen Farben seiner Beeren.

Aus dem Holz des Holunders bastelten die Kinder kleine Ketten, Armbänder und sogar Vasen, die sie mit der Farbe der Beeren einfärben konnten.

Außerdem lernten sie, die Haselnuss anhand ihrer Blätter zu bestimmen. Für jedes richtig bestimmte Blatt durften die Kinder Haselnüsse knacken und essen.

Besonders interessant war auch ein ausgestopftes Eichhörnchen, das Frau Schmutz mitgebracht hatte.

Zum Abschluss durften alle verschiedene köstliche Marmeladen probieren: Brombeere, Holunder und Hagebutte. Eine besondere Überraschung war der von Frau Schmutz selbst zubereitete Punsch aus Hagebuttentee, Holundersaft, Schlehensaft, Apfelsaft und leckeren Gewürzen.

Alle Kinder waren von diesem abwechslungsreichen und lehrreichen Unterrichtsgang begeistert.

Allen Viertklässlern wünschen wir auf dem weiteren Lebensweg alles Gute und viel Erfolg!

Mit viel Begeisterung probierten die Schülerinnen und Schüler neue Sprünge aus und übten gemeinsam verschiedene Choreografien. Zum Abschluss präsentierte die Klasse ihr Können in einer Vorführung vor einer anderen Klasse und Eltern. Mit ihrem Einsatz, ihrer Freude und ihrem Teamgeist begeisterten die Kinder das Publikum und erhielten viel Applaus.

Das Projekt zeigte eindrucksvoll, wie viel Freude Bewegung machen kann. Gleichzeitig stärkte das gemeinsame Üben das Selbstvertrauen, die Zusammenarbeit und den Zusammenhalt innerhalb der Klasse.

Für die Kinder der 4a war das Skipping Hearts-Projekt ein besonderes Erlebnis, das sicherlich noch lange in guter Erinnerung bleiben wird.